"Las fortalezas a trabajar"

Para comenzar, Las fortalezas son aquellas actividades que cuando las llevamos a cabo nos hacen sentir fuertes. Es decir, son logros personales que con el tiempo nos hacen sentir buenos para una actividad especifica. Solo tendremos éxitos, solamente, en las actividades que somos fuertes. He aquí la importancia de nuestras fortalezas.

Bueno, me siento fuerte cuando redacto un informe o una prueba. Tengo mucha confianza en mi experiencia académica, esta confianza me ha dado muchos logros académicos e intelectuales. He tenido buenas notas y felicitaciones en lo que hago. En lo personal me siento satisfecho del logro de estar en la universidad y tener buen rendimiento. Yo creo que es esta mi fortaleza; aprender y comprender la historia y filosofía. La historia porque, no es tan solo por tener buenas notas, sino porque me llena mi curiosidad de ser un sabio, conocer el pasado para comprender el presente y, clarificar el futuro, además de brindar la experiencia necesaria de cómo se comporta el ser humano o, de comprender que patrones de comportamiento tiene un ser humano . Es decir, la historia me llena el alma. Y la filosofía, porque me ayuda a complementar el alma. Vale decir, que todavía no sé lo que significa alma o no sé como se comporta o actúa un sabio o. tal vez, que piensa éste, me falta todo un camino por recorrer, el camino de la experiencia y del conocimiento. Como dijo el sabio Leonardo Da Vinci; “la experiencia es hija de la sabiduría”. Es por esto mi interés…

En lo personal, prepare siete libros para mis vacaciones, lo cual, todos tratan de historia. Vale decir, estos libros me harán más fuerte y, también, seguridad y mejor rendimiento académico para el próximo año. Y es eso lo que busco. “Como se decía en la Edad Media: se el primero entre tus pares”.

También, aprender de otras ciencias, que no sea la historia es sumamente importante para las metas personales; porque, nos ayudan a crecer como persona y sembrar el conocimientos nos ayuda hacer mejor y seguir sembrando el conocer al espíritu, es mas, aunque suene extremo; llegar a comprender a DIOS; suponiendo las reglas de la ciencia. Tal vez este camino no sea el indicado pero existe el camino propio…

Es esto lo que me gusta, por consiguiente, tengo que hacer este pensamiento y conocimiento aun mas fuerte. Es por eso que tengo que, leer más y, pensar más. Si es este el verdadero camino no sé, solamente el destino y el tiempo (suponiendo el tiempo como experiencia) lo dirá…

En fin, LO RESULTADOS, HASTA EL MOMENTO HAN SIDO FAVORABLES, ES DECIR, HE TENIDO ÉXITO EN LO QUE HAGO. Y ESPERO QUE, EN LAS LECTURAS DE VACACIONES SEA PRODUCTIVA Y QUE ME AYUDE EN MI PROFESION QUE ES LA COMPRENSION HISTORICA.

PD: perdón por lo difuso de mi pensamiento.

Cómo mejorar la Calidad de la Educacion Chilena...

Quisiera compartir con Ud, un comentario acerca la Educacion actual, proponiendo posibles soluciones:

siguiente ensayo, tiene como objetivo, fundamentalmente, tratar una serie de propuestas entorno al quehacer escolar. Este informe, comienza con la premisa ¿Cómo mejorar los resultados o, tal vez, la calidad de la Educación en Chile? Para ello, a mi parecer, no hay que cambiar muchas cosas en la actual política educacional, si no más bien, principalmente; involucrar a la familia en el proceso educativo del alumno.

Además, se hará un breve análisis entorno a las actuales políticas educacionales; existiendo una gestión ineficiente de los recursos públicos.

Y por último, propondré dos propuestas para Mejorar los resultados de la Educación Chilena, ya que la actual gestión, tiene por el piso a nuestra Escuela. Sin ir más lejos, por ejemplo, se necesita urgentemente una reforma previa que involucre perfeccionamiento docente, el aumentar el número de profesores por número de estudiantes, la mejora en la calidad de los establecimientos educacionales, la renovación de las estrategias educativas, y muchas otras cosas que afectan a la raíz del problema. Yo creo que primero hay que aumentar la masa encefálica a los alumnos Chilenos y, luego, proponer estrategias para la igualdad de oportunidades.


Para analizar profundamente el tema, empezare esbozando mis anunciados y, luego, los profundizare proponiendo posibles soluciones:

§ Involucrar a la familia en el proceso educativo de alumno.
§ Educar y entregarle herramientas o, tal vez, asesorar a la familia de todos los estratos sociales, acerca de Cómo motivar a sus hijos.


Propuestas


Como dije anteriormente, la Educación Chilena pasa por un estado nefasto, no es solamente culpa del Estado por su mala gestión de los recursos fiscales, sino más bien, por una falta de motivación de los profesores, sociedad y alumnado. Es aquí la importancia de la institución familiar

A mi parecer, la familia chilena, en todos los estratos sociales, juega un rol preponderante entorno a la educación de alumnado. Es ésta institución que nos enseña los primeros valores como persona; como por ejemplo, la solidaridad, amor al prójimo, participación social, entre otras. Además, nos brinda la primera educación, nos da el primer impulso hacia un futuro prometedor y, fundamentalmente, nos brinda el mayor tesoro, motivación. En pocas palabras, la es la institución que nos erige como personas y, nos brinda las herramientas para ser mejores seres humanos. Entre otros estímulos sociales.

El Estado, a mi opinión, debería preocuparse en esta materia. Tal vez, aumentando el gasto fiscal en educación familiar, se abrirían muchas puertas al mejoramiento escolar. Por ejemplo, el presupuesto fiscal a la educación actual es cuatro veces mayor a la de la década de los 90; el resultado es el mismo, he aquí otro problema. Si tal vez, una parte minoritaria, un tercio de este presupuesto se invirtiera en educación para la familia, llámese para padres o sociedad, veríamos resultados inmediatos en la educación chilena.

Esta educación familiar, fundamentalmente, se traduce en; entregar herramientas básicas que el estado debe otorgar a los padres, tales como: educación moral y ética, conocimientos básicos de la ciencia, métodos cognitivos y didácticos para la enseñanza, estrategias educativas, desarrollo humano, técnicas de motivación, comunicación entre padre-alumno, etc. Además, La capacidad de construir un proyecto de vida, la existencia de modelos claros que emular socialmente, la posibilidad de aprender a conocerse a uno mismo y a los demás o la capacidad de participar socialmente para bien de todos. Y sin duda, los el jefe familiar aplicara los conocimientos obtenidos en estas clases a sus hijos.

A mi parecer, si el Estado chileno invierte en esta materia, como ya dije, los resultados serian a corto plazo y extraordinarios. Para aplicar esta propuesta, el Estado debería, solamente, aplicar y gestionar con eficiencia los recursos fiscales. Por ejemplo, subir presupuesto escolar entre un 2 y 4%. Todo ello para que los profesores no tengan que hacer milagros en la educación y, para que la sociedad tome un rol preponderante en la educación. Así son las cosas, este es un desafió de todos y los resultados son para todos.



En el caso del problema docente, necesitamos a profesores cuyo trabajo no sea oficio, sino profesión. Necesitamos docentes preocupados por el desarrollo social e intelectual de sus alumnos. Como ya dijo Gabriela Mistral en su célebre frase; el profesor que no lee, tiene que ser un pésimo docente, ya que rebajo su profesión a oficio. Es este otro abismo, los actuales profesores que trabajan en las escuelas- algunos sin titulo- no tiene dominio de los conocimientos que se deben aplicar en las escuelas y, en otros casos, ni siquiera pueden dominar un curso de 30 o más alumnos. He aquí el otro problema, ¿Cómo podemos tener buenos profesores? Bueno, la solución no es tan simple, porque, también abarca un problema económico de presupuesto. Lo ideal seria un perfeccionamiento constante de los docentes; asistiendo a talleres, obteniendo postítulos o posgrados, o incluso, incentivos económicos por un buen trabajo (como se aplica en Europa).

Y el punto candente ¿hay que subir el salario a los profesores? Rotundamente un si, porque no solamente un profesor estudio 5 años en la universidad, por lo cual es uno de los profesionales peor pagados en Chile, sino porque, como toda persona, necesita un estimulo o incentivo económico por un buen trabajo. En este punto, necesitamos que el ministro de hacienda saque plata del bolsillo de Chile e invierta en el perfeccionamiento docente. Económicamente, Chile ha andado bien últimamente, por las alza del precio del cobre y por el inminente desarrollo y crecimiento económico, lo cual genera divisas para el país; necesitamos que este dinero no se pierda en la corrupción de Chiledeportes o en la empresa ferrocarriles Efe.

Necesitamos que este dinero se invierta en la Educación: como punto importante, necesitamos subir el salario a los profesores por un buen trabajo. Vale decir, si es un profesor audaz, talentoso y culto que obtenga buenos resultados en las evaluaciones nacionales, hay que aumentarle el suelo. En contrario, si es un profesor mediocre, holgazán y ha tenido malos resultados; obviamente, hay que sacarlo del sistema escolar. No hay otra solución.

En conclusión, se necesita que el Estado Chileno aumente levemente el presupuesto para educación, que se invierta en el perfeccionamiento docente. Además, se necesita una fiscalización de la educación; premiando las escuelas mejor evaluadas y, castigando a las peor. Estoy seguro que, después de ésta medida, las escuelas se orientarán a elegir a profesores y mejoraran su gestión y plan educativo. Lo cual va generar una especie de competencia escolar en resultados.

Para finalizar, para sumergirse en el fondo del problema, hay que preguntarse: ¿Cómo estoy educando a mi hijo? Es éste la raíz de todo el problema, porque la educación pasa primeramente por la familia, que nos constituye como persona racional que pertenece a una sociedad. Para ello necesitamos, no tan solo el apoyo monetario del estado, si no más bien una buena conversación con toda la familia o, tal vez, entregándole consejos de Cómo es la vida, Cuáles son los caminos correctos y, Por qué estudiar. Es importante el aporte estatal en todos los planes educativos a corto, mediano o largo plazo, pero la educación es hoy. El estado debería, simplemente, gestionar de manera eficiente los recursos de todos los Chileno; creando nuevas escuelas, aumentando el material didáctico, aumentando el salario a los profesores, etc. Como vimos, es importante y fundamental el apoyo estatal y privado en el desarrollo de la educación, pero no todo es dinero en la vida. Estoy seguro que, solamente, una pequeña ayuda en la educación en familiar por parte del estado, haría una sociedad mas justa en calidad y promoción educativa.

Un Mundo casi Incompleto

Comenzare el relato comentando que, un día sábado a las 12 a.m., estaba caminando por un lugar desconocido para mí, por el hecho de haberme quedado dormido en el autobús. Este lugar era feo, horrible, temeroso y, sin lugar a dudas, habitado por jóvenes de la calle. Bueno, iba caminando rumbo a la estación para tomar el siguiente bus, que me llevara a mi casa.

Cuando en el trayecto se me acerco un anciano, cuyas características eran: pobre, mal vestido; zapatos rotos con vestimenta de antaño. Se me acerco y me pidió una moneda. Su rostro no era de cualquier persona de habitad callejera, sino que, era un rostro de sufrimiento y angustia.

Bueno, cuando aprecie estas características decidí regalarle 200 pesos. El anciano, me lo agradeció bastante y me dijo unas palabras que, hasta el día de hoy suena en mi cabeza; “en la bondad esta la abundancia”… pude seguir el camino y, sin mas obstáculos llegar al paradero.

Eran casi las 12:30 a.m. y el microbús se demoraba en pasar, estaba asustado, mi celular no tenía batería, no había ningún local para llamar por teléfono, para no preocupar a mi familia decidí tomar mi iniciativa en ir caminando.

Este lugar era, calles apagadas que parecían laberintos, basura en todos los lados, se escuchaban ladridos de perros peleando. En un momento del tramo encontré al mismo anciano, estaba comiendo pan y tomando té. Me dijo; hey, hey ven para acá, en este lugar vivo yo, no te preocupes. El anciano era amistoso y sumamente humilde. Bueno, eran casi las 3:20 a.m., decidí quedarme a charlar con el viejo.

Típico del anciano, empezó a comentarme de su vida. Cuando joven, provenía de una familia humilde, el anciano con el tiempo llego a acumular riquezas y hacer negocios. Por su egoísmo, no quiso compartir con su familia sus riquezas y decidió irse a Europa. Era una persona con educación, pude saberlo en cómo hablaba, además, era empresario e inversionista con suerte. Y las vueltas de la vida lo tenían viviendo peor que un perro. Recuerdo que me dijo que un día, en Europa, tuvo el día mas malo de su vida, hizo la inversión que le costo su pobreza. Además, con tristeza me dijo, fui tacaño y egoísta.

En su reflexión, divise un mundo lleno de riqueza material pero, que en un segundo la vida te cambia. Toda esta riqueza es producto terrenal acumulado durante años, en su vida interior o espiritual, era un pobre diablo. Vale decir que su tacañees y egoísmo, le provocaron un cambio de vida drástico, no lo quiero llamar determinismo por sus malas costumbres, menos un castigo divino, solamente quiero decir que; el mundo es redondo, todo lo que habita en el da vueltas, debido a su forma esférica, todo tiene un principio y final, y volvemos al principio cual condiciona nuestras vidas. Los antiguos griegos presocráticos lo llamaban Arje. Después de un rato, el anciano se hecho a reír y salio corriendo, al parecer estaba loco.

Bueno, decidí retomar el rumbo, eran casi las 4:00 a.m. y cuando mire mi reloj, un muchacho se me acerco a quitármelo. El joven no tenía más de 15 años, lo cual me facilito para que no me lo quitara. El muchacho, se largo a llorar, y con tristeza me dijo; no tengo papá ni mamá, me dejaron solo cuando tenia 4 años. Nunca fui a la escuela y no se leer ni escribir, lo cual me llevo a la calle a delinquir, pero “no me gusta”…salio corriendo. El muchacho que vestía ropa sucia y zapatillas viejas. Su cara estaba sucia y, al parecer, estaba golpeado.

Bueno, la sociedad y, también, el estado marginan a los niños que crecen sin sus padres, hasta el momento hay pocas políticas u organismos que ayuden a los niños desposeídos a salir de la calle y delincuencia. Tal vez, los políticos no tienen la eficiencia en gestionar los recursos de la sociedad en las prácticas sociales. Miles de jóvenes, actualmente, necesitan nuestra ayuda. El apoyo de las instituciones se hace poco. Necesitamos mas gente en las practicas de ayudo mutuo.

Nuevamente retome el rumbo, pero en esta vez vi una luz, lo cual de llevo hacia el centro de la ciudad. Aquí era diferente, habían autos, gente hablando, variados Pub’s, Discoteque, etc. Todo era muy diferente, había consumismo, personas de vida nocturna, se escuchaban diferentes tipos de música, en fin, la ciudad. El poco rato que estuve allí, pude ver peleas agresivas, alcoholismo, jóvenes conduciendo en estado de ebriedad, etc. A las 5:00 de la mañana la bohemia era extrema. Y mi seguridad estaba en peligro.

Me pregunto, ¿existirá un mundo mejor? , ¿Habrá un mundo mas civilizado? A mi parecer, en cada uno esta la evolución. Por fin, encontré un bus, y me llevo a mi casa. Cuando estaba en la puerta, divise una luz, que se emanaba desde el cielo a mi cabeza, estaba arriba mió. No sentía mi cuerpo, no me movía y me dormí. Cuando desperté estaba en una pieza y, en ese mismo instante vi a una persona rara y me dijo: no te asustes estas en el mundo del conocer. Que raro nombre dije, Salí de la habitación y fui a la calle, todo era diferente, un mundo desconocido para mi. Sentía armonía, escuche a las aves cantar, toda la gente me saludaba, en pocas palabras, el paraíso.

Esta sociedad, no existían políticos ni policía. No había reyes ni sacerdotes. Solo existía el amor por el otro y la solidaridad como base fundamental del núcleo social. No existían clases sociales, todos cumplían una labor para el surgimiento de todos. Y la ciencia junto con su avance era, extraordinariamente, mucho mayor del que tenemos. Este mundo era la antitesis del mundo anterior. En pocas palabras, Una sociedad armónica y productora de arte.

Bueno, le pregunte a mi acompañante ¿Por qué en este mundo, existe el amor y a la vez, tanta ciencia? Me sonrió y dijo, tú lo tienes en tus manos. Además, él critico mi mundo, diciendo que el concepto globalización es sólo un privilegio para las naciones desarrolladas. La globalización es, por esencia, avance en la ciencia y tecnología, avance en las comunicaciones creando una tierra interconectada.

Lo cual genera que las regiones mas pobres de América y África se marginen de este desarrollo económico y social. Porque son continentes, económicamente ineficiente, con alto índice de pobreza y mortalidad infantil y, un alto índice de delincuencia y drogadicción.

A mi parecer, este concepto erróneo de desarrollo y avance del conocimiento sea, una brecha a un conflicto social de larga duración. Esta barbaridad, va traer una serie de movilización en contra este cambio social, es decir, las personas marginadas al desarrollo, van a combatir y defender su ideal social. Lo cual afectara a la armonía mundial. Vale decir que, los empresarios e inversionistas son los que defienden este tipo de cambio, porque les favorecen en sus prácticas económicas. Finalmente, 1 de cada 130 personas en el África tiene acceso a Internet, además, la mayor parte de esta corteza no tiene luz, lo cual contrasta con la globalización europea.

Mi acompañante me dirigió estas palabras: “tu mundo necesita urgentemente que integren electrónicamente a los países pobres de América y África, por que, esencialmente, el conocimiento es sinónimo de dinero. Necesitan una acción de coordinación por parte del Banco Mundial, ONG, mundo empresarial y, esencialmente, UNESCO. Tal vez, esta idea sea bien intencionada, pero puede cometer errores, por ende, necesitamos analizar ¿Qué tipos de persona llevan a cabo este cambio?, no es menor porque, esos errores son peligrosos, porque abarcan a toda la Humanidad. Este problema radica, en cómo los empresarios gestionan sus ideas en un cambio de mentalidad. Este cambio, tal vez, llegó o llegará.

Bueno, como ya dije, el conocimiento es sinónimo, por una parte, de dinero y, por otra parte, de desarrollo. En el mundo hay muchos países incapaces de producir su conocimiento, es decir, no invierten, esencialmente, en la ciencia. Como por ejemplo, Chile en el año 2005 gasto 0,75 % del presupuesto anual en el desarrollo tecnológico y científico. Cifra sumamente pequeña comparado con los países europeos.

Él me repitió, el futuro está en tus manos, tú fuiste gobernado y gobernaras. A la educación le faltan más líderes y menos criminales, hay que enseñar a ser humanos, solidarios y comprensivo con cualquier realidad. Hay que encontrar una solución a la mala distribución de la riqueza, hay que mejorar las políticas sociales y, tal vez, invertir en cultura y en el desarrollo científico. Además, hay que preocuparse del desarrollo intelectual, especialmente, económico; ejemplo, Japón, no posee recursos naturales abundantes, y sin embargo, es una de las economías más poderosa del mundo. Ellos tienen lo que nos falta, masa encefálica, cerebro. Nosotros no tenemos cerebro, pero tenemos abundantes recursos naturales. Falta mas productividad, basta de consumir como civilizados y producir como indigenas. Tenemos que tener autonomía económica. Hay que crear consciencia social. Necesitamos una educación democrática, igual para todos, con las mismas oportunidades. Se necesita políticos humanitarios que, realmente, se interesen por los pobres. Faltan prácticas sociales que integren a los delincuentes, drogadictos y alcohólicos a la sociedad. Se necesitan que los partidos políticos se unan en las acciones sociales. Lo ideal seria partido único, el estado. Ni hablar de la religión.

Todo esto se logrará, fundamentalmente, con una educación de calidad; se necesitan profesores que valoren su profesión, con grandes conocimientos, humanitarios, que enseñen a gobernar (todos somos gobernantes por el derecho a sufragio) en democracia, que enseñen a criticar con argumentos constructivos y educar para ser profesionales, no para laborar. Falta mas apoyo en materiales de apoyo en clases, tales como: libros, cuadernos, alimento, canchas deportivas. Se necesitan personas que estén involucradas en el desarrollo del país y, que nunca pierdan su horizonte y sueños, personas que no se quejen por los latigazos. En definitiva, se recitan jóvenes con un sentido de amor al prójimo, dejar todo por la sociedad y por el bienestar de todos. Que se esmeren y cuiden su siembra para que compartan su cosecha.
En un momento pude oír una voz lejana, que decía: ¡despierta!, ¡despierta! Es hora de ir a la escuela con objetivo cambiar el mundo…Fin

Gabriela Mistral

Gabriela Mistral


Explorando de manera breve la historia de Gabriela Mistral, siendo su verdadero nombre Lucila Godoy alcayata, fue una gran Educadora. Su padre también fue gran Educador rural, ejerciendo gran influencia en Gabriela Mistral.
Además, llego a ser directora de varios liceos chileno, y visitó México (donde cooperó en la reforma educacional con José Vasconcelos), Estados Unidos y Europa, estudiando las escuelas y métodos educativos de estos países.

En su visión de ser humano, a través de estas dos frases que, Gabriela Mistral dio a conocer, puedo inferir que:

LA MAESTRA QUE NO LEE, TIENE QUE SER MALA MAESTRA, REBAJÓ SU PROFESIÓN A OFICIO Y NO SE RENOVÓ ESPIRITUALMENTE.
EDUCAR ES UN HONDO SACRIFICIO.

A mi parecer, la visión de hombre o, tal vez que ser humano quería educar Gabriela Mistral, se ven reflejada en estas dos celebres frases; Bueno, la primera nos hace alusión que un profesor tiene que ser, por excelencia un buen lector, ya que en la lectura se obtiene la mayor parte del conocimiento, y brindar una completa enseñanza, demostrando calidad en el conocimiento. Además, nos hace reflexionar, que Cómo estamos enseñando, si estamos siendo buenos en nuestra profesión, es decir, nunca perder nuestro ideal educativo, en otras palabras, nunca perder nuestra visión de hombre, que comprendo que es fundamental para una buena enseñanza. A mi parecer, más que un oficio y profesión, la docencia tiene que ser una fabricación de Humanidad. Expuesto en mi reflexión sobre el texto de Savater.

En cuanto a su segunda frase, también nos hace reflexionar. A mi parecer, cualquier profesor tiene que demostrar su sacrificio, en obtener buenos resultados en torno a su visión. Es una especie de causa y efecto, que por ende, un profesor tiene que demostrar una eficiencia en el acto educativo, tiene que lograr sus metas; todo esto va a la mano con, un sacrificio. Este sacrificio se traduce en, preparar clases, dedicación en su profesión, perfeccionarse de vez en cuando, nunca perder su visión de hombre, lograr que su conocimiento sea significativo para el alumno, que su mensaje sea captado, que enseñe hábitos, que motive, que no mezcle sus problemas con la escuela, etc. Según mi opinión, un profesor con estas cualidades puede obtener buenos resultados; lo cual generaría una fabricación de buenos seres humanos. Todo esto se traduce, principalmente, En demostrar una dedicación total en la educación, nunca perder la inspiración, de estar constantemente perfeccionandose, de nunca perder el ideal. Es un concepto complejo, por que el artista esta en obligación en crear un pintura bella, con significado que se pueda ver reflejado su creación para que los demás lo vean y lo admiren, y el profesor, esta obligado en crear buenos seres humanos, con sentido de humanidad, de solidaridad, es decir, un humano bello, con amplio conocimiento, digno de arte. Para que la sociedad mejore y darle un sentido al mundo. Es por eso, que es un HONDO SACRIFICIO.

Con estas dos frases expuestas por Gabriela Mistral, obviamente, podemos tener una calidad de educación tremenda.

Fabricar Humanidad – Fernando Savater.

Fabricar Humanidad – Fernando Savater.



A mi parecer, la escuela que predomina en la narración es, la Escuela naturalista. En su sentido amplio, el hombre se relaciona con los demás, relacionarse directamente con la sociedad. Para ello es posible una educación que se establece en Causa y Efecto. Los valores deben encontrarse en el ámbito social, la experiencia de los demás son de utilidad para lograr explicar un determinado fenómeno, en este caso seria; fabricar Humanidad. Por ultimo, las siguientes líneas corresponden a un resumen, y a la vez mi reflexión sobre el texto del filosofo Savater.

Todos somos semejantes, nos buscamos en unos a otros, para que el otro nos entienda, nadie es una isla. La humanidad necesita armonía, y la clave esta en buscar lo que tenemos en común nosotros los seres humanos, por algo desarrollamos el lenguaje.


La humanidad nos las damos unos a otros y la recibimos unos de otros. Nadie se hace humano solo.

Por vía del Internet, obviamente, nos llega mucha información; pero, no los llega la humanidad, este concepto solo se nos brinda cuando estamos en contacto y relacionarlos con otras personas para desarrollar nuestra humanidad.

La buena educación es fabricante de Humanidad. Fabricar una buena convivencia.

Nuestra capacidad de convencer y ser convencidos, es fundamental en la democracia. La escuela, la institución que, por excelencia nos enseña a tener nuestro punto de vista frente a una problemática social, sin tomar en consideración el punto de vista del otro. En este caso, escuchar los fundamentos del otro y, si es posible, cambiar nuestro punto de vista u opinión si se revelan erradas frente a cualquier problemática social. Lo cual, a mi parecer, es fundamental desarrollar esta visión en la Educación democrática, desarrollar esta habilidad de ser persuadibles. Cambiar nuestro punto de vista, en cierto modo, es aceptar un nuevo mundo, y a la vez, cambiar el mundo. Para que al final llegue un nuevo mundo. El mundo preconcebido se marcha, el mundo de la nueva experiencia llega. “Es la evolución misma de la especie humana, lo cual generaría un globo de paz, con acuerdos entre países sin llegar a la vía bélica”.

Todos somos semejantes, nos buscamos en unos a otros, para que el otro nos entienda, nadie es una isla. La humanidad necesita armonía, y la clave esta en buscar lo que tenemos en común nosotros los seres humanos, por algo desarrollamos el lenguaje. Este es otro punto clave de la educación, lo cual debemos desarrollar.

¿QUÉ SER HUMANO QUIERO EDUCAR?..

¿QUÉ SER HUMANO QUIERO EDUCAR?...

El ser humano que deseo Educar: empezando por su capacidad propia intelectual; primero, un ser humano metacognitivo, segundo, desarrollarle un pensamiento crítico ante los hechos, tercer, que sea buen comentarista de la actualidad y, por último, emprendedor, creativo y “reflexivo”.

Además, enseñarle a ser un ser humano solidario con las personas que más lo necesiten, buen compañero, que valore el esfuerzo propio, que valore la diversidad cultura y étnica y, por último, que respete los valores de los demás Es decir, un buen ciudadano ….Con todo esto y más, se puede tener una sociedad mejor, en donde, todos se respeten y se amen como hermano, ya que todos tenemos distintos propósitos, pero hay un solo camino…”La Educación, la vía perfecta, camino perfecto”.

Crearé un ser autentico, que vaya mas allá de si mismo; me refiero a sus capacidades espirituales y mentales, que busque su felicidad interior y que viva en armonía con la comunidad, para lograr metas comunes.

Me gustaría educar a personas de bajos recursos; porque, carecen de muchas cosas, tanto intelectuales como sociales y económico. Me gustaría brindarles las herramientas para defenderse ante cualquier situación, además, de respeto y escucharlos, aconsejarle de las cosas buenas y malas de la vida. En fin, deseo educar a un ser humano que maneje los diferentes problemas que tiene los “caminos de la vida”, para que opte por el camino que más lo acomode. “El mundo esta en nosotros”, podemos brindarle sentido a sus vidas y darles esperanzas para que logren sus sueños…

Francisco Henriquez – Pedagogía en Historia & Ciencias Sociales

Las Revoluciones

Aquella que invento la escuela. Origen medieval de la educacion. (anteriores al siglo xv). Destinada a los nobles, grupos urbanos y campesinos. Sus objetivos eran formar buenos cristianos y prepara para las tareas eclesiásticas.

De un paradigma disperso, familiar y comunitario se paso a un paradigma institucional, metodico.

La Segunda Revolución, Aquella que creó los Sistemas escolares públicos. Creación de los Estados Nacionales, entre el Renacimiento y la Revolucion Industrial. de Un paradigma privado se pasa a uno publico, de un paradigma de institucionalidad fragmentada a uno de concentracion de la tarea educativa.

Aparecen los sistemas estatales de Educación. De la cultura oral se pasa a el texto impreso. Revolución Tegnológica. A pesar de esta revolución las mayorias permanecían sumidas en el analfabetismo. Escuela Lineal.

Tercera Revolución, propició la educacion masiva, equivalente a la alfabetización de todos. La industrialización como organización de la producción y la masificación en Educación, adoptan los mismos principios de division mecánica del trabajo, especialización y secularización de las tareas , disciplinamiento de la actividad humana y jeraquización de las funciones y posiciones. "Educación como sinónimo de movilidad social"...

Cuarta Revolucion, Estamos asistiendo a un nuevo paradigma organizado en torno a las tegnologías de informacion y comunicación. Lo diferente es que las nuevas tegnologías son "Procesos para ser desarrollados" y no herramientas para ser aplicadas, posibilitando a los usuarios el control sobre aquellos y producir nuevos bienes, servicios.

IDEAS Y APLICACIONES

META - CONCEPTOS

Desafios de la Educacion__Competencia para la vida(Saber hacer)